I. ĐẶT VẤN ĐỀ
Xây dựng nề nếp tự quản lớp học được xem là nội dung quan trọng
trong việc đổi mới công tác chủ nhiệm, công tác giáo dục kỹ năng sống, kỹ năng
hợp tác cho học sinh. Mục đích của
việc rèn nề nếp tự quản là nhằm nâng cao tính tự giác trong học tập của học
sinh, phát huy tính tích cực, chủ động của tất cả học sinh trong lớp ở từng
mảng công việc. Đồng thời giúp học sinh mạnh dạn tự tin hơn trong các hoạt
động, phong trào của trường, lớp. Tính tự quản của học sinh được thực hiện vào
những tiết sinh hoạt đầu giờ, sinh hoạt cuối tuần, múa hát tập thể, tập thể dục
giữa giờ, hoạt động học tập cá nhân, nhóm trên lớp. Có được nếp tự quản, tinh
thần tập thể thì lớp mới tham gia sôi nổi và hoàn thành tốt các phong trào thi
đua của Đội và của trường đề ra. Hiểu được vấn đề đó nên mỗi GVCN đều muốn có
lớp mình một nề nếp tự quản tốt. Vậy làm thế nào để xây dựng một tập thể lớp có
nề nếp tốt? Đó điều trăn trở đối với mỗi GVCN và bản thân tôi. Đây cũng là điều tôi muốn chia sẻ, trao đổi và học tập
kinh nghiệm từ các đồng nghiệp qua đề tài “ Một số biện pháp xây
dựng nề nếp tự quản lớp học lớp 5”
II. MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU
1. Mục đích nghiên cứu
Mục đích của đề tài là muốn làm sáng tỏ những
vấn đề mà nội dung đề tài muốn nghiên cứu: Tìm hiểu về nề nếp lớp chủ nhiệm,
làm sao để lớp có một nề nếp tự quản tốt. Kiểm nghiệm các giải pháp để thấy
được hiệu quả các đề xuất được đưa ra.
2. Nhiệm vụ nghiên cứu
Nghiên cứu thực trạng nề nếp tự quản lớp học của học sinh.
Tâm lí học sinh khi ở trường, ở nhà, khi tham gia học tập và các
hoạt động khác.
Năng lực tự quản của mỗi học sinh.
Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy và học thông qua
tin thần, ý thức tự quản lớp học.
III. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU
1. Đối tượng nghiên cứu
Mô hình tự quản các nhóm, lớp.
Hiện trạng và nề nếp học sinh.
Các biện pháp xây dựng nề nếp tự quản.
...
Link tải file word đầy đủ: TẢI XUỐNG