“Help students become effective learners” (Giúp học sinh trở thành những người học tích cực trong giờ học tiếng Anh).
1- Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến:
2- Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục tiểu học (phân môn
Tiếng Anh)
3- Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử (bắt buộc phải ghi để làm cơ sở đánh giá
tính khả thi, hiêu quả của sáng kiến): ngày 5 tháng 9 năm 2019 đến tháng 2
năm 2019.
4- Mô tả bản chất của sáng kiến.
4.1 Phân tích tình trạng của giải pháp đã biết (phân tích ưu điểm, nhược điểm của nó)”:
a.
Ưu điểm:
Được sự
quan tâm chỉ đạo của Phòng Giáo Dục và Đào Tạo, Ban Giám Hiệu nhà trường đã tạo
điều kiện thuận lợi cho giáo viên vừa giảng dạy ở trường vừa trao đổi trình độ
chyên môn, nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học tiếng Anh hiện
nay.
Giáo viên tiếng Anh đều có tâm huyết,
nhiệt tình với nghề, ham học hỏi tìm tòi những phương pháp dạy học để nâng cao
hiệu quả dạy học.
Trang
thiết bị dạy học ở trường tương đối đảm bảo. Trường đã có phòng chức năng riêng
cho bộ môn tiếng Anh được trang bị máy Cassette, Ti vi để phục vụ tốt cho việc
dạy và học tiếng Anh.
Đa số học sinh rất thích
học môn Tiếng Anh. Đặc biệt các em có khả năng bắt chước và nhớ tốt hơn khi các
em được quan sát trực tiếp và tham gia các trò chơi. Các em học sinh được tham
gia các hoạt động đa dạng, phong phú và tạo thêm sự hứng thú, sôi nổi qua các
sân chơi Tiếng Anh nhiều màu sắc như sinh hoạt CLB Tiếng Anh, giao lưu các CLB
liên trường, tham gia cuộc thi Tiếng Anh qua mạng như IOE hay tham gia các cuộc
thi tìm kiếm tài năng Tiếng Anh do ngành tổ chức.
b. Nhược diểm
- Trẻ em có đặc điểm không tập trung lâu và mau
chán nếu các hoạt động hoặc nội dung bài không hấp dẫn.
- Phòng
học, bàn ghế chưa phù hợp (hiện nay vẫn thiếu bàn ghế dạy học trong phòng Tiếng
Anh) với đặc trưng bộ môn tiếng Anh nên không thể tổ chức được các hoạt động
vận động (Let’s Move).
- Hiện nay, trường chỉ có 1 phòng chức năng dành
cho bộ môn tiếng Anh nên không thể đáp
ứng hết nhu cầu giảng dạy của 2 GV (khi bị trùng tiết). Điều đó phần nào ảnh
hưởng đến tính liên tục thực hành và giảng dạy của giáo viên.
- Bộ môn tiếng Anh là môn cần nhiều
tranh ảnh, âm thanh, và những đoạn video clip minh hoạ thực tế các tình huống
ngôn ngữ được sử dụng.Vì vậy, sẽ rất tốn kém cho việc chuẩn bị ĐDDH đầy đủ cho
từng tiết dạy.
- Đa số học sinh ở vùng nông nên tỉ lệ học sinh có điều kiện
thực hành ngoại ngữ ở nhà rất thấp. Ngoài giờ thực hành trên lớp HS không có
điều kiện để luyện thêm ở nhà nên mức độ giao tiếp còn rụt rè, mang nặng phát
âm địa phương.
- Ngay vào đầu năm học, tôi đã tiến hành
khảo sát 4 kỹ năng giao tiếp tiếng Anh
với nhiều hình thức khác nhau của học sinh khối lớp 4 tôi trực tiếp
giảng dạy để kịp thời năm bắt được khả năng của học sinh nhằm đưa ra các biện
pháp rèn luyện cho học sinh phù hợp. Từ thực tế đó, tôi đã tổng hợp kết quả như
sau:
|
Khối |
SL |
Listening |
Speaking |
Reading |
Writing |
||||
|
4 |
90 |
SL |
TL |
SL |
TL |
SL |
TL |
SL |
TL |
|
65 |
72,2% |
67 |
74,4% |
69 |
76,6% |
65 |
72,2% |
||
4.2 Nêu nội dung
đã cải tiến, sáng tạo để khắc phục những nhược điểm của giải pháp đã biết:
- Nếu so với trước đây
học sinh sẽ cảm thấy chán mỗi khi có giờ học Tiếng Anh thì với phương pháp mới
này các em học sinh sẽ cảm thấy hứng thú và mong chờ đến giờ được học Tiếng
Anh. Bởi vì học sinh được tiếp cận với kiến thức bài học mới thông qua những
trò chơi ngôn ngữ vui nhộn, những hình ảnh gợi mở kiến thức mới đầy sinh động.
Học sinh còn được tiếp cận kiến thức mới thông qua những bài hát, bài vè dễ
thương rất nhẹ nhàng mà khắc sâu được kiến thức cho các em cũng như kích thích
được sự tư duy sáng tạo của trẻ.
- Tạo cho các em một môi
trường học tập tự do, không áp đặt. Học sinh còn được khuyến khích tự do sáng
tạo, độc lập tư duy không bị gò bó bởi những lượng kiến thức áp đặt như trước
đây. Hoặc chỉ là cách tiếp thu kiến thức một cách thụ động như trước đây “Thầy
giảng- trò nghe”.
- Bên cạnh đó giúp các em
biết vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống giao tiếp thực tế, khéo léo
trong ứng xử và nhạy bén trong tư duy thực hành.
Link tải file word đầy đủ: TẢI XUỐNG